DISCUSSING PHYSICS CONCEPTS THROUGH THE INVESTIGATION OF THE TITANIC TRAGEDY
DOI:
https://doi.org/10.26512/rpf.v9i1.51787Keywords:
Forensic physics. Physics Teaching. Investigation. Problematization. Problem solving.Abstract
This work aims to present a didactic proposal approaching contents of Physics present in the school curriculum of High School through the use of the movie Titanic. Students must pose as experts and investigate the causes of the accident from some scenes in the film. The proposal is based on some teaching methodologies, such as: teaching by investigation, teaching by argumentation, teaching by problematization and problem solving, in addition to aspects related to Forensic Science. For the elaboration of the proposal, a literature review was carried out, with a survey of other similar teaching proposals, which are discussed and which served as the basis for our proposal. The research problems are presented and a possibility of teaching sequence using them is discussed at the end of the work. The proposal presented here was not implemented in any class, mainly because it was developed during the Covid-19 pandemic, which made contact with the classroom considerably difficult. Finally, the final considerations appear, where a report is made about the relevant points of the work as a whole.
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