COMPLEMENTARY METHOD FOR TEACHING HYDRODYNAMICS, USING A VENTURI TUBE AND PRESSURE SENSOR
DOI:
https://doi.org/10.26512/rpf.v9i1.50460Keywords:
Hydrodynamics. Phyphox. Venturi tube. Pressure variation.Abstract
It is known that the experimental practice is of great value in the learning process, for enabling the students to experience in a simple way, physical phenomena that before were of great interpretative difficulty. This teaching technique is based on the principles of active methodologies, treating it as an innovative practice, that is, students will be able to learn by practicing and, consequently, it will be possible that these same students, after having assimilated such knowledge, are able to teach the rest of the class. In most cases it is noteworthy that most institutions of basic education, as well as higher education, do not have teaching laboratories equipped enough to offer new teaching methodologies to students. Subject of great relevance as the Venturi tube is approached in a very theoretical way and with simple resolutions of exercises just by applying mathematical formulas found in the study of hydrodynamics. Aiming to correct this problem, it was proposed in this article the construction of a didactic sequence with a low cost Venturi tube associated with the use of the Phyphox application, which works as a meter.
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