CONCEPT MAPS AS A TOOL FOR SCIENTIFIC DISSEMINATION IN THE TRAINING OF PHYSICS TEACHERS
DOI:
https://doi.org/10.26512/rpf.v5i3.37619Keywords:
Aprendizagem Significativa. Mapas Conceituais. Divulgação Científica. Formação de Professores.Abstract
Based on Ausubel's Theory of Meaningful Learning, this article proposes and discusses the use of concept maps in the scientific dissemination of research topics in Physics, in the training of teachers in a class of the 4th period of the Degree in Physics. Aiming to assess students' understanding of advanced topics such as Particle Physics, Condensed Matter, Quantum Computing, Nuclear Physics, Astronomy and Medical Physics, in order to investigate how complex concepts are assimilated and contextualized within the cognitive structure of students.
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