DO ÁTOMO DE DEMÓCRITO À MECÂNICA QUÂNTICA: O OLHAR DE BACHELARD SOBRE AS RUPTURAS NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO
DOI:
https://doi.org/10.26512/rpf.v9i1.57176Palavras-chave:
Bachelar. Paradigmas da Ciência. Epistemologia.Resumo
Este artigo explora a evolução histórica e epistemológica do pensamento científico, desde a filosofia atomista de Demócrito até o desenvolvimento da mecânica quântica. Sob a perspectiva da epistemologia de Gaston Bachelard, analisa-se como as rupturas epistemológicas foram fundamentais para superar obstáculos e transformar paradigmas, construindo novos alicerces para o conhecimento científico. A abordagem articula elementos históricos, filosóficos e pedagógicos, destacando a importância das descontinuidades no avanço da ciência. Partindo deste contexto, a problemática a ser investigada neste estudo é: como as rupturas epistemológicas entre o atomismo de Demócrito e a mecânica quântica podem ser compreendidas à luz da epistemologia de Gaston Bachelard? Para responder a essa questão, tem-se como objetivo analisar como essas rupturas contribuíram para o desenvolvimento do conhecimento científico, articulando uma abordagem histórica e filosófica que integre as ideias bachelardianas ao contexto da construção e reconstrução do saber.
Downloads
Referências
BACHELARD, G. A formação do espírito científico. Rio de Janeiro: Contraponto, 1938.
BACHELARD, G. O novo espírito científico. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1934.
BACHELARD, G. Os obstáculos epistemológicos. São Paulo: Unesp, 1996.
BACHELARD, G. A Filosofia do Não. Lisboa: Presença, 1940.
BACHELARD, G. O Materialismo Racional. Lisboa: Presença, 1953.
CHASSOT, A. Ensino de Ciências: questões e perspectivas. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 2003.
FEYNMAN, Richard P. The Feynman Lectures on Physics. 2. ed. Reading: Addison-Wesley, 1965.
FENSHAM, P. J. Science Education: A Conceptual Approach. 1. ed. New York: Pergamon Press, 1988.
GIL, A.C. Métodos e técnicas de pesquisa social. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2008.
HEISENBERG, W. The physical principles of the quantum theory. Chicago: University of Chicago Press, 1927.
KUHN, T. S. A estrutura das revoluções científicas. 5. ed. São Paulo: Perspectiva, 1962.
POPPER, K. R. A lógica da pesquisa científica. 3. ed. São Paulo: Cultrix, 1934.
LAKATOS, I. A metodologia dos programas de pesquisa científica. Lisboa: Ed. 70, 1970.
MORTIMER, C.; EL-HANI, C. Multicultural education, pragmatism, and the goals of science teaching. Cultural Studies of Science Education, 2007.
SERRES, M. La Naissance de la Physique dans le Texte de Lucrèce. 1. ed. Paris: Les Éditions de Minuit, 1996.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2025 Revista do Professor de Física
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, sendo o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License o que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
