A REALIDADE VIRTUAL NO ENSINO DE FÍSICA: UM ESTUDO BIBLIOGRÁFICO
DOI:
https://doi.org/10.26512/rpf.v8i1.53301Palavras-chave:
Tecnologia educational. Imersão. Análise de conteúdo.Resumo
Neste trabalho, o objetivo é compreender o que tem sido produzido pelas pesquisas em ensino sobre o uso da Realidade Virtual (RV) no âmbito da Física. Nos procedimentos metodológicos, foi realizado um levantamento bibliográfico por meio dos termos "Realidade Virtual" e "Ensino de Física", em periódicos na área do Ensino de Física (Qualis A1 e A2), no campo do Ensino de Ciências e no domínio da Tecnologia (Qualis A2 e B1), bem como na Base Digital de Teses e Dissertações; os dados foram categorizados por meio da análise de conteúdo de Bardin. Buscou-se mapear a recorrência e tipos de realidade virtual contemplada nos trabalhos encontrados, identificar tendências ou lacunas de temas da Física e compreender se as pesquisas valorizaram os processos de aprendizagem na forma como trataram o conhecimento físico. Os resultados indicaram que o tema tem sido pouco pesquisado no campo da Física, sendo identificados apenas nove trabalhos no campo de busca delimitado. Destes, notou-se a predominância de trabalhos técnicos, pesquisas que desenvolveram softwares de RV para o ensino de Física; em relação aos conceitos físicos, observou-se a recorrência de materiais que contemplaram os conteúdos da Mecânica Clássica, evidenciando ausência dos outros temas. Sobre os processos de aprendizagem, todas as pesquisas se pautaram em referenciais que embasam o papel ativo e autônomo do estudante em relação à tecnologia, reforçando a necessidade de um ensino que faça sentido e traga significado ao conhecimento físico abordado.
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