Contribuciones y limitaciones de la graduación para la gestión de enfermería
DOI:
https://doi.org/10.26512/gs.v13i01.42062Palabras clave:
Educación Continua en Enfermería, Gestión de la Práctica Profesional, Capacitación Profesional, Desarrollo de PersonalResumen
Este estudio tuvo como objetivo comprender las contribuciones y limitaciones del aprendizaje de graduación sobre las acciones de gestión de enfermería en la perspectiva de los internos. Esta es una investigación cualitativa realizada en una institución de educación superior, las invitaciones se realizaron hasta la saturación de datos, llegando a diez participantes. Después del procesamiento de los datos, surgieron dos categorías: desarrollo de habilidades gerenciales y proceso de formación gerencial. Los estudiantes señalaron dificultades en la conexión entre gestión y cuidado, señalando la complejidad de comprender el concepto de gestión del cuidado en esta etapa de la formación profesional. Así, este aspecto puede ser destacado como una posible limitación frente a la importancia de los aspectos gerenciales para subsidiar el cuidado; otro elemento señalado fue la distancia entre disciplinas que abordan explícitamente el tema de la gestión en enfermería. Los aportes podrán significarse en las actividades de pasantía en los dos últimos semestres del curso. Si bien los entrevistados realizan actividades de gestión al mismo tiempo con la asistencia, este movimiento parece imperceptible, por lo que es necesario fortalecer este vínculo en otras prácticas, así como en la teoría. Y de esa forma, atender las demandas definidas por la formación de competencias, a medida que se aclaran los matices de la gestión del cuidado.
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