Ligas académicas y extensión universitaria
contribuciones al aprendizaje de estudiantes de enfermería
DOI:
https://doi.org/10.26512/gs.v12i01.31997Palabras clave:
Educación en Enfermería, Educación en Salud, Estudiantes de Enfermería, Investigación en Enfermería, Extensión Comunitaria.Resumen
El estudio apunta a destacar las contribuciones de las ligas académicas en la extensión universitaria. Este es un estudio exploratorio descriptivo, con un enfoque cualitativo, realizado con 31 estudiantes insertados en cinco ligas académicas en el curso de Enfermería en la Universidade Estadual Vale do Acaraú en Sobral-Ceará, de marzo a mayo de 2017. La colección de los datos ocurrieron en tres grupos focales (A, B y C) a través de un guión guía y se analizaron utilizando el análisis temático de Minayo. La investigación fue aprobada por el Comité de Ética en Investigación de esa universidad, obteniendo la siguiente opinión: No. 1,345,575. Este estudio demuestra que las ligas contribuyen al fortalecimiento de la enseñanza, la investigación y la extensión. Además, los resultados demuestran que los estudiantes se mueven para participar en las ligas por el deseo de tener otras experiencias en el campo de la Enfermería, la inserción temprana en el territorio, la calificación del plan de estudios, el refuerzo en la enseñanza y el aprendizaje. Y que las ligas desarrollen estrategias de enseñanza-aprendizaje, por ejemplo: capacitación teórica o ciclo teórico, construcción y desarrollo de eventos científicos, entre otros. Así, las ligas académicas son potencialidades para la transformación del escenario de prácticas de salud, mediadas por acciones de enseñanza, investigación, extensión, asistencia y transformación social.
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