ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM UTILIZADAS POR ACADÊMICOS DE ENFERMAGEM:

ESTÁGIOS CURRICULARES SUPERVISIONADOS

Autores/as

  • Eva Fernanda Pereira Muniz Hospital Santa Lúcia - DF
  • Mariana Maia Peixoto Universidade Federal de Pernambuco””UFPE, Recife/PE
  • Henry Maia Peixoto Centro Universitário de Brasília (UniCeuB)- Brasília/DF

Palabras clave:

Educação em Enfermagem, Aprendizagem, Capacitação de Recursos Humanos em Saúde

Resumen

Introdução: Neste estudo foram analisadas as respostas de acadêmicos, do Curso de Enfermagem de uma universidade brasileira, a um questionário com perguntas sobre como eles desenvolveram os processos de aprendizagem durante a realização de Estágios Curriculares Supervisionados. Objetivo: Investigar a utilização de estratégias de aprendizagem utilizadas por graduandos de Enfermagem. Metodologia: Foi utilizada uma metodologia descritiva, que analisou dados quantitativos coletados por um instrumento estruturado. Resultado: Foi observado que entre as estratégias mais usadas destacam-se: “Frequentei regularmente o campo de estágio”, com média 9,16 + 1,11; “Realizei atividades/procedimentos propostos durante o estágio”, com média 9,11 + 1,08; “Fiz anotações sobre conteúdos aprendidos no estágio”, com média 8,84 + 1,26; e “Esforcei-me mais quando percebi que estava perdendo a concentração”, com média 8,75 + 1,04.Conclusão: Frequência regular, somada à realização das atividades/procedimentos, com anotação do conteúdo e dos detalhes práticos relacionados às atividades, foram as principais estratégias utilizadas no Estágio Curricular.

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Publicado

2014-10-31

Cómo citar

1.
Pereira Muniz EF, Peixoto MM, Peixoto HM. ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM UTILIZADAS POR ACADÊMICOS DE ENFERMAGEM:: ESTÁGIOS CURRICULARES SUPERVISIONADOS. Rev. G&S [Internet]. 31 de octubre de 2014 [citado 11 de agosto de 2025];5(4):pag. 2518-2531. Disponible en: https://periodicos.unb.br/index.php/rgs/article/view/1025

Número

Vol. 5 Núm. 4 (2014)

Sección

Artigos Originais

Licencia

 

Declaro que el presente artículo es original y que no ha sido sometido a publicación en ninguna otra revista, ya sea nacional o internacional, ni en parte ni en su totalidad. Declaro, además, que una vez publicado en la Revista Gestión & Salud, editada por la Universidad de Brasilia, el mismo no será sometido por mí ni por ninguno de los demás coautores a ningún otro medio de divulgación científica.

Por medio de este instrumento, en mi nombre y en nombre de los demás coautores, si los hubiere, cedo los derechos de autor del referido artículo a la Revista Gestión & Salud y declaro estar consciente de que el incumplimiento de este compromiso someterá al infractor a las sanciones y penas previstas en la Ley de Protección de Derechos de Autor (Nº 9609, del 19/02/98).