ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM UTILIZADAS POR ACADÊMICOS DE ENFERMAGEM: ESTÁGIOS CURRICULARES SUPERVISIONADOS

Autores

  • Eva Fernanda Pereira Muniz Centro Universitário de Brasília (UniCEUB).
  • Mariana Maia Peixoto Universidade Federal da Paraíba (UFPB).
  • Henry Maia Peixoto Universidade de Brasília (UnB)/ Centro Universitário de Brasília (UniCEUB).

Palavras-chave:

Educação

Resumo

Introdução: Neste estudo foram analisadas as respostas de acadêmicos do Curso de Enfermagem de uma universidade brasileira a um questionário com perguntas sobre como eles desenvolveram os processos de aprendizagem durante a realização de Estágios Curriculares Supervisionados. Objetivo: Investigar a utilização de estratégias de aprendizagem utilizadas por graduandos de Enfermagem. Metodologia: Foi utilizada uma metodologia exploratória, que analisou dados quantitativos coletados por um instrumento estruturado. Resultado: Observamos que entre as estratégias mais usadas destacam-se: “Frequentei regularmente o campo de estágio”; “Realizei atividades/procedimentos propostos durante o estágio”; “Fiz anotações sobre conteúdos aprendidos no estágio”; e “Esforcei-me mais quando percebi que estava perdendo a concentração”. Conclusão: Conclui-se que no Estágio Curricular Supervisionado a principal estratégia para o aprendizado é a frequência regular, somada à realização das atividades/procedimentos, com anotação do conteúdo e dos detalhes práticos relacionados às atividades.

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Biografia do Autor

Eva Fernanda Pereira Muniz, Centro Universitário de Brasília (UniCEUB).

Enfermeira. Graduanda em Enfermagem. Centro Universitário de Brasília (UniCEUB).

Mariana Maia Peixoto, Universidade Federal da Paraíba (UFPB).

Estudante. Graduanda em Licenciatura em Ciência da Computação. Universidade Federal da Paraíba (UFPB).

Henry Maia Peixoto, Universidade de Brasília (UnB)/ Centro Universitário de Brasília (UniCEUB).

Enfermeiro. Doutorando. Universidade de Brasília (UnB)/ Professor do Centro Universitário de Brasília  (UniCEUB).

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Como Citar

1.
Muniz EFP, Peixoto MM, Peixoto HM. ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM UTILIZADAS POR ACADÊMICOS DE ENFERMAGEM: ESTÁGIOS CURRICULARES SUPERVISIONADOS. Rev. G&S [Internet]. 2º de fevereiro de 2015 [citado 21º de dezembro de 2024];6(1):pag. 168-183. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/rgs/article/view/2543

Edição

v. 6 n. 1 (2015)

Seção

Artigos de Pesquisa

Licença

 

Declaro que o presente artigo é original, não tendo sido submetido à publicação em qualquer outro periódico nacional ou internacional, quer seja em parte ou em sua totalidade. Declaro, ainda, que uma vez publicado na Revista Gestão & Saúde editada pela Universidade de Brasília, o mesmo jamais será submetido por mim ou por qualquer um dos demais coautores a qualquer outro meio de divulgação científica.

Através deste instrumento, em meu nome e em nome dos demais coautores, porventura existentes, cedo os direitos autorais do referido artigo à Revista Gestão & Saúde e declaro estar ciente de que a não observância deste compromisso submeterá o infrator a sanções e penas previstas na Lei de Proteção de Direitos Autorias (Nº9609, de 19/02/98).