Efeitos de Instruções Sobre Respostas de Checagem
Mots-clés :
Respostas de checagem, Comportamento governado por regras, Autoclítico, Transtorno obsessivo-compulsivoRésumé
O estudo teve o objetivo de testar o controle verbal de diferentes instruções sobre respostas de checagem. Dois participantes adultos foram instruídos a separar quatro tipos de sementes misturadas. Utilizou-se um delineamento sujeito único ABCA na apresentação das instruções. Os resultados mostraram que a instrução C com descrição de conseqüências aversivas aumentou a freqüência das respostas de checagem, sendo que o participante um o fez em relação à instrução B com autoclítico e o participante dois em relação à instrução A de linha de base. Na fase de reversão ambos os participantes diminuíram a freqüência após a apresentação de uma instrução A sem descrição de conseqüências aversivas. Sugere-se que a instrução C especificando toda a contingência pode ter estabelecido função aversiva para as respostas de separação não-efetivas.
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Références
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Publié-e
2011-09-22
Comment citer
Abreu, P. R., & Costa Hübner, M. M. (2011). Efeitos de Instruções Sobre Respostas de Checagem. Psicologia: Teoria E Pesquisa, 27(3), 301–308. Consulté à l’adresse https://periodicos.unb.br/index.php/revistaptp/article/view/17537
Numéro
Rubrique
Estudos Empíricos
