Rendimiento escolar y síntomas de depresión, ansiedad y estrés: Un estudio con adolescentes
DOI:
https://doi.org/10.1590/0102.3772e372117%20%20%20Palabras clave:
rendimiento escolar, depresión, ansiedad, estrés, adolescenciaResumen
El objetivo de este estudio fue verificar la correlación entre rendimiento escolar y síntomas de depresión, ansiedad y estrés en 432 adolescentes de escuelas públicas, de edades entre 15 y 18 años. Participaron en el estudio Los adolescentes cumplimentaron una ficha de datos sociodemográficos y la Escala de Depresión, Ansiedad y Estrés versión adolescentes (EDAE-A) y las notas en las asignaturas/áreas de los tres trimestres lectivos. Se realizaron análisis descriptivos, así como la prueba U de Mann-Whitney y la correlación de Spearman. Se encontró una correlación débil y negativa entre rendimiento escolar y síntomas de ansiedad y depresión; los adolescentes de escuelas de turno integral tuvieron mayor rendimiento y menores síntomas de depresión y ansiedad que de la escuela regular. Los adolescentes más jóvenes presentaron mayores síntomas de estrés y las adolescentes del sexo femenino poseyeron mayores síntomas de depresión y ansiedad.
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