A Crise na Psicologia:
Análise da Contribuição Histórica e Epistemológica de L. S. Vigotski
Palabras clave:
Vigotski, Psicologia, EpistemologiaResumen
Este artigo buscou resgatar a importância de L. S. Vigotski como historiador e epistemólogo da Psicologia. Vigotski diagnosticou uma crise e fragmentação na ciência psicológica nos anos de 1920, e destacou no materialismo dialético uma filosofia científica e uma visão de mundo que poderiam realizar a integração metodológica que ele achava necessária à Psicologia, que teria a consciência como objeto principal de estudo. Para isto, são analisados textos de cunho metodológico de Vigotski, em especial “O Significado Histórico da Crise na Psicologia”, de 1926. A análise da proposta vigotskiana leva-nos a pensar no sentido da crise e da fragmentação que persiste na própria Psicologia contemporânea, e a refletir mais cuidadosamente sobre a pluralidade metodológica que caracteriza nossa ciência.
Descargas
Los datos de descargas todavía no están disponibles.
Citas
Bakhurst, D. (1991). Consciousness and revolution in Soviet philosophy: from the Bolsheviks to Evald Ilyenkov. New York: Cambridge University Press.
Bhaskar, R. (1996). Dialética. In W. Outhwaite & T. Bottomore (Eds.), Dicionário do pensamento social do século XX. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor.
Blanck, G. (2002). Vygotsky: o homem e sua causa. In L. C. Moll (Ed.), Vygotsky e a educação: Implicações pedagógicas da psicologia sócio-histórica. Porto Alegre: ArtMed.
Bühler, K. (1927). Die Krise der Psychologie. Jena: Fischer.
Davydov, V. V., & Radzhikovskii, L. A. (1985). Vygotsky´s theory and the activity-oriented approach in psychology. In J. V. Wertsch (Ed.), Culture, communication and cognition: Vygotskyan perspectives. New York: Cambridge UP.
Descartes, R. (1988). Meditações sobre a filosofia primeira. Coimbra: Livraria Medina.
Engels, F. (1985). Dialética da natureza. Rio de Janeiro: Paz e Terra.
Feyerabend, P. (1989). Contra o método. Rio de Janeiro: Francisco Alves.
Figueiredo, L. C. M. (1996). Matrizes do pensamento psicológico. Petrópolis, RJ: Vozes.
Fourez,, G. (2003). Crise no ensino de ciências? Investigações no Ensino de Ciências, 8(2), 109-123.
Giorgi, A. (1985). Toward the articulation of psychology as a coherent discipline. In S. Koch & D. Leary (Eds.), A century of psychology as a science (pp. 46-59). New York: McGraw-Hill Book Company.
Graham, L. (1987). Science, philosophy, and human behavior in the Soviet Union. New York: Cambridge University Press.
Graham, L. (1993). Science in Russia and the Soviet Union: A short history. New York: Cambridge University Press.
Iarochevski, M. F., & Gurguenidze, G. S. (1999). Epílogo. In L. S. Vygotsky (Ed.), Teoria e método em Psicologia. São Paulo: Martins Fontes.
Knorr Cetina, K. (1997). What scientists do. In T. Ibáñez & L. Iñíguez (Eds.), Critical social psychology (pp. 261-273). London: SAGE Publications.
Kuhn, T. (1987). A estrutura das revoluções científicas. São Paulo: Editora Perspectiva.
Lordelo, L. da R., & Tenório, R. M. (2010). A consciência na obra de L. S. Vygotsky: análise do conceito e implicações para a Psicologia e a Educação. Revista Semestral da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional, 14(1), 79-86.
Newman, F., & Holzman, L. (2002). Vygotsky: cientista revolucionário. São Paulo: Edições Loyola.
Politzer, G. (2004). Crítica dos fundamentos da Psicologia. A Psicologia e a Psicanálise. São Paulo: UNIMEP.
Rivière, A. (1985). La psicología de Vygotsky. Madrid: Visor.
Robbins, D. (2001). Vygotsky’s psychology-philosophy: A metaphor for language theory and learning. New York: Kluwer Academic/Plenum Publishers.
Rogoff, B., & Chavajay, P. (1995). What’s become of research on the cultural basis of cognitive development? American Psychologist. 50(10), 859-877.
Scribner, S. (1985) Vygotsky´s uses of history. In J. V. Wertsch (Ed.), Culture, communication and cognition: Vygotskyan perspectives. New York: Cambridge UP.
Van der Veer, R., & Valsiner, J. (1996). Vygotsky: uma síntese. São Paulo: Edições Loyola.
Vygotsky, L. S. (1999a). O significado histórico da crise na Psicologia. In Teoria e método em Psicologia. São Paulo: Martins Fontes.
Vygotsky, L. S. (1999b). Teoria e método em Psicologia. São Paulo: Martins Fontes.
Wertsch, J. V. (1985). Vygotsky and the social formation of the mind. Cambridge: Harvard University Press.
Zinchenko, V. P. (1985). Vygotsky’s ideas about units for the analysis of mind. In J. V. Wertsch (Ed.), Culture, communication and cognition: Vygotskyan perspectives. New York: Cambridge UP.
Bhaskar, R. (1996). Dialética. In W. Outhwaite & T. Bottomore (Eds.), Dicionário do pensamento social do século XX. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor.
Blanck, G. (2002). Vygotsky: o homem e sua causa. In L. C. Moll (Ed.), Vygotsky e a educação: Implicações pedagógicas da psicologia sócio-histórica. Porto Alegre: ArtMed.
Bühler, K. (1927). Die Krise der Psychologie. Jena: Fischer.
Davydov, V. V., & Radzhikovskii, L. A. (1985). Vygotsky´s theory and the activity-oriented approach in psychology. In J. V. Wertsch (Ed.), Culture, communication and cognition: Vygotskyan perspectives. New York: Cambridge UP.
Descartes, R. (1988). Meditações sobre a filosofia primeira. Coimbra: Livraria Medina.
Engels, F. (1985). Dialética da natureza. Rio de Janeiro: Paz e Terra.
Feyerabend, P. (1989). Contra o método. Rio de Janeiro: Francisco Alves.
Figueiredo, L. C. M. (1996). Matrizes do pensamento psicológico. Petrópolis, RJ: Vozes.
Fourez,, G. (2003). Crise no ensino de ciências? Investigações no Ensino de Ciências, 8(2), 109-123.
Giorgi, A. (1985). Toward the articulation of psychology as a coherent discipline. In S. Koch & D. Leary (Eds.), A century of psychology as a science (pp. 46-59). New York: McGraw-Hill Book Company.
Graham, L. (1987). Science, philosophy, and human behavior in the Soviet Union. New York: Cambridge University Press.
Graham, L. (1993). Science in Russia and the Soviet Union: A short history. New York: Cambridge University Press.
Iarochevski, M. F., & Gurguenidze, G. S. (1999). Epílogo. In L. S. Vygotsky (Ed.), Teoria e método em Psicologia. São Paulo: Martins Fontes.
Knorr Cetina, K. (1997). What scientists do. In T. Ibáñez & L. Iñíguez (Eds.), Critical social psychology (pp. 261-273). London: SAGE Publications.
Kuhn, T. (1987). A estrutura das revoluções científicas. São Paulo: Editora Perspectiva.
Lordelo, L. da R., & Tenório, R. M. (2010). A consciência na obra de L. S. Vygotsky: análise do conceito e implicações para a Psicologia e a Educação. Revista Semestral da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional, 14(1), 79-86.
Newman, F., & Holzman, L. (2002). Vygotsky: cientista revolucionário. São Paulo: Edições Loyola.
Politzer, G. (2004). Crítica dos fundamentos da Psicologia. A Psicologia e a Psicanálise. São Paulo: UNIMEP.
Rivière, A. (1985). La psicología de Vygotsky. Madrid: Visor.
Robbins, D. (2001). Vygotsky’s psychology-philosophy: A metaphor for language theory and learning. New York: Kluwer Academic/Plenum Publishers.
Rogoff, B., & Chavajay, P. (1995). What’s become of research on the cultural basis of cognitive development? American Psychologist. 50(10), 859-877.
Scribner, S. (1985) Vygotsky´s uses of history. In J. V. Wertsch (Ed.), Culture, communication and cognition: Vygotskyan perspectives. New York: Cambridge UP.
Van der Veer, R., & Valsiner, J. (1996). Vygotsky: uma síntese. São Paulo: Edições Loyola.
Vygotsky, L. S. (1999a). O significado histórico da crise na Psicologia. In Teoria e método em Psicologia. São Paulo: Martins Fontes.
Vygotsky, L. S. (1999b). Teoria e método em Psicologia. São Paulo: Martins Fontes.
Wertsch, J. V. (1985). Vygotsky and the social formation of the mind. Cambridge: Harvard University Press.
Zinchenko, V. P. (1985). Vygotsky’s ideas about units for the analysis of mind. In J. V. Wertsch (Ed.), Culture, communication and cognition: Vygotskyan perspectives. New York: Cambridge UP.
Descargas
Publicado
2011-12-13
Cómo citar
da Rocha Lordelo, L. (2011). A Crise na Psicologia:: Análise da Contribuição Histórica e Epistemológica de L. S. Vigotski. Psicologia: Teoria E Pesquisa, 27(4), 537–544. Recuperado a partir de https://periodicos.unb.br/index.php/revistaptp/article/view/18344
Número
Sección
Revisão da Literatura
