RENDIMENTO ACADÊMICO EM TAREFAS DE REALIZAÇÃO MÁXIMA E VARIÁVEIS PSICOSSOCIAIS
Resumo
Este trabalho apresenta um estudo com 258 candidatos a ingresso em uma Universidade Federal, correlacionando as notas obtidas nas provas de seleção com escores de sentimento de auto-estima, inter-nalidade do locus de controle, valor incentivo dos estudos, necessidade de realização e probabilidade subjetiva de alcançar sucesso nos exames, bem como comparando os escores médios de grupos de sujeitos com níveis mais altos e mais baixos de internalidade total, sentimento de auto-estima, necessidade de realização e valor incentivo dos estudos. Os resultados demonstraram que o desempenho em uma tarefa acadêmica de realização máxima está positiva e significativamente associado à internalidade total, valor incentivo dos estudos, ao motivo de realização e à probabilidade subjetiva de alcançar sucesso, com coeficiente de correlação múltipla significativo entre as variáveis estudadas e o escore nos exames vestibulares.
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Referências
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Mérida, Venezuela.
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Publicado
2012-08-09
Como Citar
Coleta, J. A. (2012). RENDIMENTO ACADÊMICO EM TAREFAS DE REALIZAÇÃO MÁXIMA E VARIÁVEIS PSICOSSOCIAIS. Psicologia: Teoria E Pesquisa, 5(2), 177–189. Recuperado de https://periodicos.unb.br/index.php/revistaptp/article/view/17067
Edição
Seção
Estudos Empíricos
