Algumas reflexões sobre o controle da subjetividade nas novas e antigas pedagogias
Resumo
Este trabalho visa questionar tanto o caráter "repressor"imputado à s chamadas "pedagogias tradicionais", como a dimensão"revolucionária" atribuída à s chamadas "novas pedagogias". Atravésda utilização dos conceitos de "pedagogia visível" e "pedagogiainvisível", desenvolvidos pelo sociólogo inglês Basil Bernstein, e daintrodução dos conceitos de "pedagogia do visível" e "pedagogia doinvisível", propostos pela autora, procede-se a uma análise comparativada pedagogia tradicional e das novas pedagogias. Esta análise tornapossível a explicitação de algumas características das formas deagenciamento e controle da subjetividade contidas nos dois modelospedagógicos em questão.
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Referências
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the sociology of Basil Bernstein. Londres: Methuen.
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FOUCAULT; M. (1984b). O cuidado de si. Rio de Janeiro: Graal.
NICOLACI-DA-COSTA, A. M. (1985). Escola experimental ou antiga? Caderno
Especial do JORNAL DO BRASIL, intitulado A nova família, 14 de julho.
NICOLACI-DA-COSTA, A. M. (no prelo). Família e pedagogia: nostalgia do
tradicional ou carência do novo? Em S. A. FIGUEIRA(Ed.), Uma nova família? O
arcaico e o moderno na família de classe média brasileira. Rio de Janeiro:
Jorge Zahar Editor.
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Publicado
2012-07-10
Como Citar
Nicolaci-da-Costa, A. M. (2012). Algumas reflexões sobre o controle da subjetividade nas novas e antigas pedagogias. Psicologia: Teoria E Pesquisa, 3(1), 25–34. Recuperado de https://periodicos.unb.br/index.php/revistaptp/article/view/17008
Edição
Seção
Artigos
