La garantía del derecho a la educación de los adolescentes de IFG Águas Lindas lindas en el contexto de la pandemia de coronavirus

Resumen

Este trabajo tiene como objetivo presentar los desafíos y las estrategias utilizadas por el Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Goiás, campus Águas Lindas, para garantizar el derecho a la educación de los adolescentes matriculados en cursos técnicos integrados a la escuela secundaria en el contexto de la pandemia de coronavirus. Ante las dificultades impuestas por la pandemia, el IFG Águas Lindas desarrolló acciones colectivas, especialmente en las áreas de enseñanza y asistencia a los estudiantes, con el fin de minimizar los efectos de la pandemia entre los estudiantes y garantizar el derecho a la educación de los adolescentes matriculados en la escuela secundaria. A partir de la observación participante y de la entrevista con los servidores de la Coordinación de Atención al Estudiante, de la Coordinación de Apoyo Pedagógico y del Centro de Atención a Personas con Necesidades Específicas, se pudo identificar que, además de la oferta de educación a distancia de emergencia a través de reuniones sincrónicas y de actividades asincrónicas ofrecidas en la plataforma Moodle o de material impreso; el IFG ofrecía ayudas de conectividad para el pago de internet; préstamos de dispositivos tecnológicos y chips de acceso a Internet; apoyo pedagógico y psicológico a los alumnos con dificultades; avisos para incentivar la agricultura familiar y la confección de máscaras para distribuir a la comunidad e incentivar la economía local; las campañas Solidariza IFG y Águas Lindas Solidária, en articulación con la red intersectorial local, para entregar canastas básicas de alimentos. Estas iniciativas, de carácter pedagógico y asistencial, contribuyeron a la baja tasa de abandono de los adolescentes del IFG Águas Lindas a causa de la pandemia de coronavirus. Sin embargo, con el retorno de las actividades presenciales, se apunta como un desafío para enfrentar las violaciones de derechos agravadas por el contexto pandémico, necesitando trabajar de manera cada vez más integrada a una red de protección fortalecida y con estructura para apoyarla en las numerosas demandas que van más allá de su competencia, pero que interfieren directamente en la garantía del derecho a la educación que es responsabilidad de la escuela.