Entre ensinar e aprender, a tessitura da aula

Auteurs-es

  • Bernardina Leal

DOI :

https://doi.org/10.26512/resafe.v0i3.4001

Mots-clés :

Filosofia, Educação, Ensino de Filosofia

Résumé

As abordagens através das quais a filosofia pode ser trabalhada na prática pedagógica assumem, neste artigo, um papel proeminente. Daí a ênfase na sala de aula, local das possíveis realizações, do confronto entre a antecipação e o acontecimento, do desafio maior da concretização de propostas educativas. Os modos de realização da aula, seus textos, problematizações e questionamentos deles decorrentes, enfim, a investigação filosófica coletiva propiciada pela aula constitui a temática principal deste artigo.

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Références

LARROSA, Jorge. Pedagogia Profana. Ed. Autêntica: Belo Horizonte, MG, 2000.

MORAIS, Regis de. A educação do sentimento. Ed. Letras & Letras: São Paulo, SP, 1999.

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Comment citer

Leal, B. (2011). Entre ensinar e aprender, a tessitura da aula. Revista Sul-Americana De Filosofia E Educação (RESAFE), (3). https://doi.org/10.26512/resafe.v0i3.4001

Numéro

Rubrique

Artigos