PENSANDO A ESCOLA:
ENTRE A FORMAÇÃO E A LIBERDADE
DOI:
https://doi.org/10.26512/resafe.v0i6/7.4144Palabras clave:
Ciências Sociais, Filosofia, Escola, Formação, Autonomia, Diálogo, LiberdadeResumen
Através da problematização das noções de controle - na acepções das sociedades de controle -, autonomia e diálogo, o texto se propõe a repensar, criticamente, a idéia de formação como propiciadora e como experiência ou exercício da liberdade, articulando a escola como espaço onde os encontros propiciem esta formação transformadora rumo a práticas subjetivadoras mais livres, mais autônomas, menos opressoras.
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