O QUE É SER PROFESSOR? CONTRIBUIÇÕES DE MICHEL FOUCAULT PARA (RE)PENSAR A DOCÊNCIA

Autores/as

  • Denise da Silva Braga Universidade do Estado do Rio de Janeiro ”“ UERJ
  • Gislene Valério de Barros Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais - PUC-MG

DOI:

https://doi.org/10.26512/resafe.v0i6/7.4126

Palabras clave:

Ciências Sociais, Filosofia, Discurso, Docência, Formação, Bom (boa) professor (a)

Resumen

Partindo da noção de discurso de Michel Foucault buscamos pontuar os efeitos das falas comumente admitidas sobre o(a) professor(a) nos meios sociais e as formas como essas falas corroboram a instituição da figura do(a) bom(boa) professor(a). Para tanto recorremos aos textos publicados na seção "Obrigado, professor" da revista Nova Escola, sobre os quais empreendemos nossa análise.

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Citas

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Cómo citar

Braga, D. da S., & Barros, G. V. de. (2011). O QUE É SER PROFESSOR? CONTRIBUIÇÕES DE MICHEL FOUCAULT PARA (RE)PENSAR A DOCÊNCIA. Revista Sul-Americana De Filosofia E Educação (RESAFE), (6/7), 3–13. https://doi.org/10.26512/resafe.v0i6/7.4126