Subjetividade e Comunidade de Investigação no fazer Filosofia com Crianças:
uma perspectiva sócio-histórica
DOI:
https://doi.org/10.26512/resafe.v0i2.3907Palabras clave:
Educação, Ensino de Filosofia, Subjetividade, Filosofia na Escola, Comunidade de Investigação Filosófica, Filosofia com criançasResumen
O texto parte da própria experiência da autora no Projeto Filosofia na Escola da Universidade de Brasília e visa apresentar uma possibilidade de leitura das dinâmicas que acontecem na comunidade de investigação do fazer filosofia com crianças, desde uma compreensão sócio-histórica da subjetividade. O elo escolhido são os conceitos de subjetividade pessoal, subjetividade social e sentido subjetivo.
Descargas
Citas
Barbier, R. A pesquisa-ação. Tradução de Lucie Didio, Faculdade de Educação/UnB a partir de La recherche-action. Paris: Economica, 1996.
Gonzalez-Rey, F. Comunicación, personalidad y desarrollo. Havana: Editorial Pueblo y Educación, 1995.
----------Problemas epistemológicos de la psicologia. Havana: Editorial Academia, 1996.
----------Epistemología Cualitativa y subjetividad. Havana: Editorial Pueblo y Educación, 1997.
Kohan et all (Orgs.). Filosofia na Escola Pública. Vol. IV. Petrópolis: Vozes, 2000.
Loyola, V.M.Z. & Porto, F.G. CEAG: A consolidação de uma nova proposta. In: KOHAN et all (orgs.). Filosofia na Escola Pública. Vol. IV. Petrópolis: Vozes, 2000, pp.149-179.
Loyola, V.M.Z. & Teles, A.O. A Subjetividade Social na Escola. Brasília: Ed. Paralelo 15, 1999.
Martinez, A.M. "Que profesor necessitamos? Desafios para su formación". DOXA -Revista Paulista de Psicologia e Educação, UNESP, Ano IV, Vol. 4, No.1, pp. 87-117, jan/jun, 1998.
