Sobre o Lugar da Lógica na Sala de Aula
DOI:
https://doi.org/10.26512/resafe.v0i13.4385Palavras-chave:
Ciências Sociais, Filosofia, Educação, Filosofia da Educação, Ensino de Filosofia, Lógica, Ensino MédioResumo
Sintetiza parte da pesquisa que a autora vem desenvolvendo sobre a possibilidade de ministrar conteúdos lógicos sob um viés essencialmente informal. Por conseguinte, procura fundamentar a importância da inclusão de conceitos de lógica no Ensino Médio.
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