Subjetividade e Comunidade de Investigação no fazer Filosofia com Crianças:
uma perspectiva sócio-histórica
DOI:
https://doi.org/10.26512/resafe.v0i2.3907Palavras-chave:
Educação, Ensino de Filosofia, Subjetividade, Filosofia na Escola, Comunidade de Investigação Filosófica, Filosofia com criançasResumo
O texto parte da própria experiência da autora no Projeto Filosofia na Escola da Universidade de Brasília e visa apresentar uma possibilidade de leitura das dinâmicas que acontecem na comunidade de investigação do fazer filosofia com crianças, desde uma compreensão sócio-histórica da subjetividade. O elo escolhido são os conceitos de subjetividade pessoal, subjetividade social e sentido subjetivo.
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