“NO CENTRO DO SERTÃO, O QUE É DOIDEIRA ÀS VEZES PODE SER A RAZÃO”, OU SOBRE FORMAÇÃO EM FILOSOFIA E COLONIALISMO

Autores

  • Roberto Rondon

DOI:

https://doi.org/10.26512/resafe.v2i34.35130

Palavras-chave:

Colonialismo, Classes Sociais, Educação, Filosofia, Ensino de Filosofia

Resumo

O objetivo desse artigo é discutir algumas questões relacionadas à Filosofia e formação filosófica, relacionando-as com o desenvolvimento do colonialismo em nosso meio.  O que apontamos aqui é que, ao invés dos repetidos lamentos de que a ausência da Filosofia em nosso sistema de ensino se deveu ao seu caráter crítico e radical, e que os governantes sempre a deixaram de fora da educação popular ou pública por receio de que “o povo pensasse”, nossa desconfiança é que seu lugar foi o de um conhecimento colonizado e reprodutor do pensamento metropolitano, e que sempre distinguiu as classes economicamente superiores e as camadas médias da “intelligentsia”, das bárbaras massas populares.

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Biografia do Autor

Roberto Rondon

Professor de Filosofia da Educação da UFPB e do Mestrado Profissional em Filosofia, núcleo da UFCG. Pesquisador do Núcleo de Estudos Filosofia e Infâncias-UERJ.

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Publicado

2020-11-12

Como Citar

Rondon, R. . (2020). “NO CENTRO DO SERTÃO, O QUE É DOIDEIRA ÀS VEZES PODE SER A RAZÃO”, OU SOBRE FORMAÇÃO EM FILOSOFIA E COLONIALISMO. Revista Sul-Americana De Filosofia E Educação (RESAFE), 2(34), 34–42. https://doi.org/10.26512/resafe.v2i34.35130

Edição

Seção

Dossiê: "VI Encontro do GT Filosofar e Ensinar a Filosofar"