Conflicto, violencia y autoridad en las escuelas
una observación empírica
Palabras clave:
gestión de conflictos, Violencia, escuela, mediación, disciplinaResumen
Con base en la teoría de George Simmel de que el conflicto mantiene las relaciones sociales, a través de entrevistas y observaciones este trabajo busca presentar relaciones de conflicto y violencia (reforzando que conflicto es diferente a violencia) observadas en dos escuelas de diferentes regiones del Distrito Federal (en la región de Fercal y Guará). Vale la pena resaltar que la categoría nativa de lo que sería conflicto o violencia se contextualiza en los discursos de los entrevistados y en las formas que deciden como adecuadas para manejar los conflictos para que no se vuelvan hostiles. En este trabajo se abordan las penas correspondientes, los casos de conflictos vistos como irresolubles, la cuestión de la autoridad, la relación de la familia en la administración y la agravación de los conflictos.
En este trabajo se abordan las penas correspondientes, los casos de conflictos vistos como irresolubles, la cuestión de la autoridad, la relación de la familia en la administración y la agravación de los conflictos.
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