La americanización del discurso historiográfico

Un análisis crítico del discurso sobre el 1898 puertorriqueño en un texto de amplia circulación para la educación media superior

Autores/as

  • Emilio Ceruti

Palabras clave:

discurso historiográfico. discurso y educación. americanización.

Resumen

Existen muchos estudios que prueban la americanización de la sociedad puertorriqueña a través de un conjunto de acciones, que pueden ser coercitivas o persuasivas (Negrón de Montilla, 1989). Siguiendo los postulados de van Dijk (1981, 2004, 2006, 2010) y Wodak y Reisigl (2001), llevaremos a cabo un análisis crítico del discurso de las partes relativas al periodo del tránsito de 1898 en uno de los textos de historia de Puerto Rico más empleados para la educación media superior, a saber, Puerto Rico: cinco siglos de historia de Francisco Scarano (2008). El propósito es revelar cuán “americanizado” es el discurso historiográfico-educativo, a través del análisis de tópicos, estrategias discursivo-argumentativas y formas lingüísticas que guían el discurso y dibujan los actores del mismo.

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Biografía del autor/a

Emilio Ceruti

Doctorando del programa de Lingüística Hispánica en el Departamento de Estudios Hispánicos de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras. Está trabajando en su proyecto de tesis titulado “Stereotype puertorriqueño…”: la variación de código en la poesía de Tato Laviera, Luz María Umpierre-Herrera y Guillermo Rebollo-Gil (directora: Dra. Alma Simounet). También trabaja como asistente de cátedra para los cursos de lengua italiana en el Departamento de Lenguas Extranjeras, UPR.

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Publicado

2020-10-19

Cómo citar

Ceruti, E. . (2020). La americanización del discurso historiográfico: Un análisis crítico del discurso sobre el 1898 puertorriqueño en un texto de amplia circulación para la educación media superior. Revista Latinoamericana De Estudios Del Discurso, 11(1), 61–77. Recuperado a partir de https://periodicos.unb.br/index.php/raled/article/view/33509

Número

Sección

Artículos