INVESTIGATIVE TEACHING ABOUT FAKE NEWS ON ACID AND BASIC SUBSTANCES AGAINST CORONAVIRUS (COVID-19) WITH HIGH SCHOOL STUDENTS
Keywords:
Investigative Activities. Fake News. Coronavirus. pH. Scientific literacy.Abstract
The use of investigative experimental activities makes it possible for students to appropriate in practice the concepts they learn in theory. The objective of this work was to understand how the investigative process can act in the questioning of false information (fakes news) disseminated by social networks. In order to carry out this article, a qualitative-quantitative research was carried out, and classified according to the objectives as a descriptive research. The didactic sequence consisted of carrying out low-cost experiments. In the classroom, the teacher used a red cabbage to extract anthocyanins, used to identify the basicity and acidity of substances. At the end of the experiment, the data were transferred to a control table. After analyzing the generated data and the control table, the students analyzed some homemade recipes for Covid-19 shared on social networks, it was found that the data obtained were in disagreement with the research. The proposed investigative sequence achieved its objectives and enabled students to identify fake news, based on scientific evidence about acids and bases. It is therefore expected that they will be able to deconstruct fake news in other situations, through a critical analysis of the evidence that underlies phenomena.
Keyword: Investigative Activities. Fake News. Coronavirus. pH. Scientific literacy.
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