Museums and the School Audience of Youth and Adult Education
challenges and potentialities with the Catetinho Museum
DOI:
https://doi.org/10.26512/museologia.v14i27.56761Keywords:
Museus; Museu do Catetinho; Patrimônio Cultural; Educação de Jovens e Adultos; Educação PatrimonialAbstract
This article explores experiences with Youth and Adult Education (EJA) students in museums, proposing cultural heritage as a tool for promoting citizenship. Recognizing the knowledge of this specific school audience, the action-research was conducted in collaboration with a public school in the Federal District, involving teachers and students. Discussion circles, semi-structured interviews, and observation were carried out, following a proposal of reflection, interaction, and action. During a nighttime visit to the Catetinho Museum, participants enjoyed guided tours of the exhibition, live music, artistic workshops, and a virtual reality experience, which were well-received by attendees. The results highlight the challenges faced by school staff in implementing heritage education programs with museums, emphasizing the need for advancements in public policies to combat the invisibility of EJA students and promote cultural accessibility in museums. They also underscore the importance of addressing museum cultural heritage with a focus on the local community to foster critical individuals who fully exercise their citizenship.
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