The presence in absence
Paulo Freire and the Santiago (Chile) Roundtable, 1972
DOI:
https://doi.org/10.26512/museologia.v14i27.56518Keywords:
Paulo Freire; Mesa-Redonda de Santiago (Chile, 1972); Museu; Museologia; Educação Museal.Abstract
This article explores the influence of Paulo Freire's ideas on Museum Education, highlighting its relevance for social development and Lifelong Learning in museums. The research addresses three central issues: the context that triggered debates about museums as agents of social transformation, Freire’s contributions to education and museology, and the impact of his ideas on museum education. Through bibliographical research and document analysis, it investigates how Freire's philosophy engages with the debates of the Santiago Roundtable (Chile, 1972) and its implications for museological practices and public policies. The study aims to expand the understanding of the role of museums as formative spaces, integrating Museum Pedagogy and valuing education as a tool for identity and citizenship building. This approach is essential for improving educational strategies in museological contexts, reinforcing the museum’s importance in social, cultural, and political dynamics.
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