Technology and interactive mediation
a contemporary museological perspective systematized in educational psychology
DOI:
https://doi.org/10.26512/museologia.v10iEspecial.37323Keywords:
Museology., Communication, Interactive Mediation, Technology, Educational psychologyAbstract
Abstract
The article aims to reflect the use of technological mediating mechanisms in the exhibition spaces and their contribution to the learning processes, based on the device used in the Project “The Voice of Art”, which took place in 2017, at the Pinacoteca do Estado de São Paulo. Thinking about technology and mediation is to provide the public with autonomy and an interrelation with space, expanding possibilities and expanding communication, which is not possible only with the use of textual resources. Perhaps it is time to think of a contemporary Museology that articulates with the traditional, agreed upon in the elements, becoming propitious to enliven its social and educational role. Through a bibliographic survey and an interview, it was possible to conclude that the public was enthusiastic about the technological resource by enabling a dynamic interaction and communication, therefore, it aims to reflectstrategic actions of diffusion and encouragement of interactive and cognitive technological trends in the exhibitions.
Keywords: Museology; Communication; Interactive Mediation; Technology; Educational psychology.
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