Which science in non-formal education? With the word, the exhibitions and the internet dissemination of Brazilian museums and science centers
DOI:
https://doi.org/10.26512/museologia.v6i11.17425Keywords:
Science Museum, Non-Formal Education, Conceptions of Science, Science Education, Scientific DiffusionAbstract
The paper presents conceptions of science identified in four non-formal education institutions, in a research already completed: Museu da Vida (RJ), Espaço Ciência (PE), Museu de Ciência e Tecnologia of PUCRS (RS) and Estação Ciência (SP). We analyzed their sites employing the methodology of content analysis, and their exhibitions, according to the following categories, defined a posteriori: Interactivity, Scientific Representation, and Display. The results indicated tendencies in the institutions’ websites and exhibitions. These conceptions were classified into the categories 'Traditional Rationalist', 'Traditional Empiricist' and 'Constructivist', to facilitate comparisons. The paper concludes those institutions have small differences and similarities and present diversified and non-stereotyped conceptions of science.
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