A presença na ausência
Paulo Freire e a Mesa-Redonda de Santiago (Chile), 1972
DOI:
https://doi.org/10.26512/museologia.v14i27.56518Palavras-chave:
Paulo Freire; Mesa-Redonda de Santiago (Chile, 1972); Museu; Museologia; Educação Museal.Resumo
Este artigo explora a influência das ideias de Paulo Freire na Educação Museal, destacando sua relevância para o desenvolvimento social e a Educação Permanente nos museus. A pesquisa aborda três questões centrais: o contexto que motivou os debates sobre museus como agentes de transformação social, as contribuições de Freire para a educação e a museologia, e o impacto de suas ideias na educação museal. Através de levantamento bibliográfico e análise documental, investiga-se como a filosofia de Freire dialoga com os debates da Mesa-Redonda de Santiago (Chile, 1972) e suas implicações para práticas museológicas e políticas públicas. O estudo visa ampliar o entendimento sobre o papel dos museus como espaços formativos, integrando a Pedagogia Museal e valorizando a educação como ferramenta de constituição identitária e cidadã. Esse enfoque é essencial para aprimorar estratégias educacionais em contextos museológicos, reforçando a importância do museu nas dinâmicas sociais, culturais e políticas.
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