DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE EN LA INTERRELACIÓN DE LENGUA, CULTURA Y COGNICIÓN

Autores

DOI:

https://doi.org/10.26512/les.v24i1.44853

Palavras-chave:

Educação intercultural bilíngue. Língua. Cultura. Cognição. Língua indígena. Bilinguismo

Resumo

Este ensaio discute a inter-relação entre linguagem-cultura-cognição na educação intercultural bilíngue em territórios indígenas. Sustentemos que o bilinguismo favoreceria o êxito escolar e educativo dos estudantes indígenas, que historicamente no contexto da hegemonia cultural em conta de um débil êxito escolar em relação ao não indígena. Assim, o reforço da identidade sociocultural afeta as capacidades de tratamento e uso da informação, para o desenvolvimento cognitivo dos alunos, permitindo ligações entre a cosmogonia de seus referentes culturais e o desenvolvimento de habilidades para analisar, sintetizar e criar objetos de conhecimento útil para o sucesso escolar.

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Biografia do Autor

Katerin, Universidad Católica de Temuco

Dra. Katerin Arias-Ortega es Profesora Asociada de la Universidad Católica de Temuco Chile. Desarrolla la línea de investigación de educación e interculturalidad. Investigadora del Laboratorio de Estudios, Investigación y didáctica del universo social (LERDUS), Quebec, Canadá. Investigadora Asociada en el Equipo de Desarrollo y Investigación Acción Colaborativa en el Contexto Educativo Indígena (ÉDRACCÉA) de la Universidad de Quebec en Abitibi-Témiscamingue, Quebec-Canadá. http://orcid.org/0000-0001-8099-0670. E-mail: karias@uct.cl. Agradecimientos al proyecto Fondecyt Iniciación N°11200306

Carlo Previl

Dr. Carlo Previl es Profesor de la Université du Quebec en Abitibi-Temiscamingue, Canadá. Coordinador del Laboratorio de Estudios, Investigación y didáctica del universo social (LERDUS). Investigador en el equipo de desarrollo, investigación y acciones colaborativas en un contexto educativo (EDRACCÉA), investigador asociado del Centro Interuniversitario de Estudios e Investigaciones Indígenas (CIÉRA) y docente asociado del Instituto de Ciencias, Tecnología Avanzada y Estudios de Posgrado (ISTEAH). https://orcid.org/0000-0002-8909-1425 Email: cprevil@uqat.ca

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Publicado

2023-07-10

Como Citar

Katerin, & Previl, C. (2023). DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE EN LA INTERRELACIÓN DE LENGUA, CULTURA Y COGNICIÓN. Cadernos De Linguagem E Sociedade, 24(1), 200–219. https://doi.org/10.26512/les.v24i1.44853

Edição

v. 24 n. 1 (2023): Fluxo contínuo e Dossiê Literacies, events and social practices

Seção

Ensaios

Licença

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