Défis de l'éducation interculturelle bilingue dans l'interrelation de la langue, de la culture et de la cognition
DOI :
https://doi.org/10.26512/les.v24i1.44853Mots-clés :
lengua, cultura indigena, bilinguismo, educacion, interculturalRésumé
L'essai traite de l'interrelation entre langue-culture-cognition dans l'éducation bilingue interculturelle dans les territoires autochtones. Nous soutenons que le bilinguisme favoriserait la réussite scolaire et éducative des élèves autochtones, qui historiquement, dans un contexte d'hégémonie culturelle, expliquent une faible réussite scolaire par rapport aux élèves non autochtones. Ainsi, le renforcement de l'identité socioculturelle affecte les capacités de traitement et d'utilisation de l'information, pour le développement cognitif des élèves, permettant des liens entre la cosmogonie de leurs référents culturels et le développement de capacités d'analyse, de synthèse et de création d'objets de connaissance utiles. pour la réussite scolaire.
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