La place des Langues Mozambicaines dans le Paysage Éducatif Mozambicain : Quelles perspectives ?
DOI :
https://doi.org/10.26512/les.v23i2.43490Mots-clés :
Mozambique, politiques linguistiques, identités, éducation, transgressionRésumé
Cet article analyse la façon dont la question de la langue au Mozambique a été traitée au fil des ans et son impact sur l'éducation. La législation et d'autres mécanismes subtils ont été utilisés pour rendre le multilinguisme du territoire invisible dans les programmes scolaires, les autorités coloniales et post-indépendance ayant adopté le portugais comme seule langue capable de créer un État-nation. Le Mozambique est donc principalement orienté par les épistémologies occidentales, et un changement dans la façon de faire de la recherche et des sciences de l'éducation est donc nécessaire. Cet article est soutenu par des études culturelles et postcoloniales (Bhabha, 1994; Cavalcanti, 1999, 2011 ; Hall, 1996).
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