DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE EN LA INTERRELACIÓN DE LENGUA, CULTURA Y COGNICIÓN

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.26512/les.v24i1.44853

Palabras clave:

lengua, cultura indigena, bilinguismo, educacion, intercultural

Resumen

El ensayo discute la interrelación entre lengua-cultura-cognición en la educación intercultural bilingüe en territorios indígenas. Sostenemos que el bilingüismo favorecería el éxito escolar y educativo de los estudiantes indígenas, quienes históricamente en contexto de hegemonía cultural dan cuenta de un débil éxito escolar en relación al no indígena. Así, el reforzamiento de la identidad sociocultural incide en las capacidades de tratamiento y utilización de la información, para el desarrollo cognitivo de los estudiantes, permitiendo vínculos entre la cosmogonía de sus referentes culturales y el desarrollo de habilidades para analizar, sintetizar y crear objetos de conocimiento útiles para el éxito escolar.

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Biografía del autor/a

Katerin Arias-Ortega, Universidad Católica de Temuco

Dra. Katerin Arias-Ortega es Profesora Asociada de la Universidad Católica de Temuco Chile. Desarrolla la línea de investigación de educación e interculturalidad. Investigadora del Laboratorio de Estudios, Investigación y didáctica del universo social (LERDUS), Quebec, Canadá. Investigadora Asociada en el Equipo de Desarrollo y Investigación Acción Colaborativa en el Contexto Educativo Indígena (ÉDRACCÉA) de la Universidad de Quebec en Abitibi-Témiscamingue, Quebec-Canadá. http://orcid.org/0000-0001-8099-0670. E-mail: karias@uct.cl. Agradecimientos al proyecto Fondecyt Iniciación N°11200306

Carlo Previl

Dr. Carlo Previl es Profesor de la Université du Quebec en Abitibi-Temiscamingue, Canadá. Coordinador del Laboratorio de Estudios, Investigación y didáctica del universo social (LERDUS). Investigador en el equipo de desarrollo, investigación y acciones colaborativas en un contexto educativo (EDRACCÉA), investigador asociado del Centro Interuniversitario de Estudios e Investigaciones Indígenas (CIÉRA) y docente asociado del Instituto de Ciencias, Tecnología Avanzada y Estudios de Posgrado (ISTEAH). https://orcid.org/0000-0002-8909-1425 Email: cprevil@uqat.ca

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Publicado

2023-07-10

Cómo citar

Arias-Ortega, K., & Previl, C. (2023). DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE EN LA INTERRELACIÓN DE LENGUA, CULTURA Y COGNICIÓN. Cadernos De Linguagem E Sociedade, 24(1), 200–219. https://doi.org/10.26512/les.v24i1.44853

Número

Vol. 24 Núm. 1 (2023): Fluxo contínuo e Dossiê Literacies, events and social practices

Sección

Ensaios

Licencia

Derechos de autor 2022 Cadernos de Linguagem e Sociedade do Programa de Pós-Graduação em Linguística da UnB é licenciado sob uma Licença Creative Commons Atribuição-Uso não-comercial-Vedada a criação de obras derivadas 3.0 Unported.

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