Agenciamientos sociodiscursivos en el contexto escolar

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.26512/les.v22i2.36415

Palabras clave:

Discurso, Agencia, Agenciamiento

Resumen

En este artículo abordamos el concepto sociológico de agencia, desarrollando la noción de agencia en una perspectiva discursiva crítica, basada en los supuestos teóricos del enfoque morfogenético (ARCHER, 1995, 1996, 2003, 2004, 2012). Para comprender cómo las agencias surgen y se intensifican en las prácticas sociales, consideramos una acción socioeducativa situada, el Programa Mujeres Inspiradoras (PMI), observando las experiencias de los estudiantes de secundaria. El análisis de los datos etnográficos recae en los discursos articulados por los estudiantes para representar e identificar las experiencias formativas (FAIRCLOUGH, 2003, 2016). Para hacer operativos los análisis de orientación textual, movilizamos la categoría de selección léxica. Los discursos apuntan al surgimiento e intensificación de agencias epistémicas, políticas y de identidad.

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Biografía del autor/a

Atauan Soares de Queiroz, Universidade de Brasília (UnB)

Doutorando em Linguística pela Universidade de Brasília (UnB). Mestre em Educação pela Universidade Federal da Bahia - UFBA (2015). Especialista em Gestão dos Fundamentos da Neurolinguística pela Unyahna de Barreiras (2011). Licenciado em Letras (Português) pela Universidade do Estado da Bahia - UNEB (2009). Desde o ano de 2010, é professor efetivo de Língua Portuguesa do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA), campus Barreiras, em regime de dedicação exclusiva. Atualmente, integra, também, o grupo de pesquisa Educação Crítica e Autoria Criativa (UnB), com interesse nos seguintes temas: discurso, educação crítica, identidade, leitura e produção de texto, autoria, decolonialidade. (E-mail: atauansoares@gmail.com)

http://lattes.cnpq.br/3923805819866846

Juliana de Freitas Dias, Universidade de Brasília

Doutora em Linguística pela Universidade de Brasília (UnB). Professora do Programa de Pós-graduação em Linguística da Universidade de Brasília (PPGL/UnB).

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Publicado

2021-12-19

Cómo citar

de Queiroz, A. S., & de Freitas Dias, J. (2021). Agenciamientos sociodiscursivos en el contexto escolar. Cadernos De Linguagem E Sociedade, 22(2), 02–21. https://doi.org/10.26512/les.v22i2.36415

Número

Vol. 22 Núm. 2 (2021): Fluxo contínuo e Dossiê Educação em Direitos Humanos e Diversidades: aspectos da linguagem

Sección

Artigos

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