Critical-Affective Curation in French RAPLE

A Duoethnographic Study

Authors

DOI:

https://doi.org/10.26512/les.v26i1.58183

Keywords:

Curation, in-service teacher training, French language, Duoethnography, Critical-affective literacies

Abstract

This article investigates the curation of teaching materials and the critical-affective involvement of French teachers and undergraduates participating in an extension project at UNESP, Araraquara-SP campus. Based on Freirian pedagogy ([1968], 2019), Postmethod (Kumaravadivelu, 1994; 2003; 2006) and critical-affective literacy (Kawachi; Rocha; Maciel, 2022), the study aims to analyze how the curation of materials, within the scope of that extension action, transforms teacher training, integrating criticality and affect in their practices and reflections. Methodologically, it adopts duoethnography (Norris; Sawyer; Lund, 2012; Morgan; Rocha; Maciel, 2021) to juxtapose the voices of the authors, with dialogues that problematize the process of selecting and creating educational resources for language education in French, from a suleada perspective. The results show that the choices and knowledge of the South involved in the experiences narrated are powerful to produce situated knowledge that can transform the training of French language teachers in the interior of São Paulo.

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Author Biographies

Marcella dos Santos Abreu, Unesp

Professora do curso de graduação em Letras-Francês e do Programa de Pós-Graduação em Linguística e Língua Portuguesa, na Universidade Estadual Paulista (UNESP), Campus de Araraquara-SP (FCLAr). Possui doutorado em Letras Estrangeiras e Tradução (USP) e pós-doutorado em Linguística Aplicada (UNICAMP). Tem experiência na área de Linguística Aplicada, com ênfase na curadoria digital de materiais e na formação de professores/as para a educação linguística em francês e em português como língua adicional

LAÍS Crepaldi Henriques, UNESP

Doutoranda em Linguística e Língua Portuguesa pela Universidade Estadual Paulista (UNESP), Campus de Araraquara-SP, pesquisando formação de professores de francês. Mestra em Estudos da Tradução pela Universidade de São Paulo (FFLCH USP), com ênfase em livros laureados pelo prêmio Goncourt. Bacharela e Licenciada em Letras - Português e Francês, também pela UNESP Araraquara

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Published

2025-07-01

How to Cite

dos Santos Abreu, M., & Crepaldi Henriques, L. (2025). Critical-Affective Curation in French RAPLE: A Duoethnographic Study. Papers of Language and Society, 26(1), 59–77. https://doi.org/10.26512/les.v26i1.58183

Issue

Vol. 26 No. 1 (2025): Special issue: A Linguística Aplicada do Sul Global: avanços e desafios |Applied Linguistics in the Global South: advances and challenges

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