Curriculum and africanities: a look at the training of black libras translators and interpreters
DOI:
https://doi.org/10.26512/les.v23i2.43566Keywords:
Sign language translator and interpreter, Ethnicity, History of Africa, CurriculumAbstract
The present work is dedicated to the study of issues related to the black sign language translator and interpreter. Its path of formation, both academic and within the social movements, is impregnated with values for its whitening. The denial of teaching the history of Africa and African and Afro-Brazilian Culture in the curriculum of training courses offered in higher education institutions reflects the silencing characteristic of institutional racism. When analyzing the curriculum of Brazilian institutions, the training gap was observed as one of the main factors related to the spread of racial prejudice.
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