Bilingualism of the deaf people: Libras and (written) Portuguese as L2 in the educational context

Authors

DOI:

https://doi.org/10.26512/les.v22i2.40924

Keywords:

Bilingualism. Deaf people. Interlanguage. Pronominal system. Types of verbs. Linguistic education.

Abstract

This work discusses the bilingualism of the deaf people in the educational context, considering the relationship between Libras (L1) and (written) Portuguese as L2. Adopting the Universal Grammar hypothesis (Chomsky, [1995]/1999), we investigate the interference of L1 in the interlanguage stages, specifically in the acquisition of the pronominal system and the types of verbs, particularly the spatial verbs. The divergent properties in relation to the target language are analyzed as the transfer of L1 properties and the effect of the modality difference between the languages. We conclude that the identification of these properties makes it possible to base the pedagogical work on scientific principles and results.

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Author Biographies

Heloisa, Universidade de Brasília

Doutora em Linguística pela University of Wales (Reino Unido) e Mestre em Linguística pela Universidade de Brasília. Professora Associada do Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas da Universidade de Brasília. Pesquisadora na área de concentração Teoria e Análise Linguística, com ênfase em sintaxe da complementação e das preposições, aquisição do português L2 e educação linguística. hsalles@unb.br

Rozana Reigota Naves, Universidade de Brasília

Mestre e Doutora em Linguística pela Universidade de Brasília. Professora do Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas e do Programa de Pós-graduação em Linguística da Universidade de Brasília. Pesquisadora na área de concentração Teoria e Análise Linguística, com ênfase na interface sintaxe-semântica, aquisição de línguas, descrição da língua portuguesa e da língua de sinais brasileira. rnaves@unb.br

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Published

2021-12-19

How to Cite

Heloisa, & Naves, R. R. (2021). Bilingualism of the deaf people: Libras and (written) Portuguese as L2 in the educational context. Papers of Language and Society, 22(2), 393–412. https://doi.org/10.26512/les.v22i2.40924

Issue

Vol. 22 No. 2 (2021): Fluxo contínuo e Dossiê Educação em Direitos Humanos e Diversidades: aspectos da linguagem

Section

Dossiê Educação em Direitos Humanos e Diversidades: aspectos da linguagem

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