The meanings of key words of environmentalism in the journal “Nova Escola”

Abstract

Pretende-se comentar, à luz da ecocrítica, a adequação do uso de alguns conceitos científicos principalmente das áreas da Biologia e Ecologia, comuns no discurso ambientalista e de defesa da natureza, presentes na revista “Nova Escola”, direcionada ao Ensino Básico. Buscou-se nos textos exemplos de práticas educativas realizadas fora do ambiente escolar, os estudos do meio, pois têm uma função pedagógica incontestável, ao utilizarem a “natureza”, para aprofundamento de conteúdos e conceitos técnicos e científicos. As experiências/atividades no ambiente natural são educativas por si e podem contribuir para a compreensão da complexidade que envolve diferentes níveis de degradação, portanto, é esperado que sejam úteis para o conhecimento dos leitores/educadores sobre o meio ambiente. De maneira geral, as reportagens corresponderam aos princípios propostos pela revista de apoiar, valorizar e qualificar o professor e a educação; no entanto alguns conceitos têm seu sentido denotativo confundido com outros; além disso, termos comuns do discurso ambientalista derivam de conceitos científicos e, apesar de presentes na mídia de massa, são tratados superficialmente, sugerindo, distanciamento teórico e metodológico, dificultando a postura pró ativa, cidadã.