DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE EN LA INTERRELACIÓN DE LENGUA, CULTURA Y COGNICIÓN
DOI:
https://doi.org/10.26512/les.v24i1.44853Palavras-chave:
Educação intercultural bilíngue. Língua. Cultura. Cognição. Língua indígena. BilinguismoResumo
Este ensaio discute a inter-relação entre linguagem-cultura-cognição na educação intercultural bilíngue em territórios indígenas. Sustentemos que o bilinguismo favoreceria o êxito escolar e educativo dos estudantes indígenas, que historicamente no contexto da hegemonia cultural em conta de um débil êxito escolar em relação ao não indígena. Assim, o reforço da identidade sociocultural afeta as capacidades de tratamento e uso da informação, para o desenvolvimento cognitivo dos alunos, permitindo ligações entre a cosmogonia de seus referentes culturais e o desenvolvimento de habilidades para analisar, sintetizar e criar objetos de conhecimento útil para o sucesso escolar.
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