LEITURA CRÍTICA DO DISCURSO MULTIMODAL EM REPRESENTAÇÕES MIDIÁTICAS DAS MANIFESTAÇÕES DE JUNHO DE 2013

Autores

  • Fábio Alexandre Silva Bezerra Universidade Federal da Paraíba
  • Julianna Pereira Fagundes Universidade Federal da Paraíba

DOI:

https://doi.org/10.26512/les.v19i2.16890

Palavras-chave:

Multimodalidade, Capas de revista, Discurso, Manifestações

Resumo

Os recursos verbais e visuais criam relações de poder, constroem identidades e difundem ideologias. Portanto, é importante desenvolvermos pesquisas que explorem esse potencial semiótico (VAN LEEUWEN, 2005) de construção de representações, especialmente considerando-se o desenvolvimento de projetos de multiletramentos. Nesse contexto de crescente importância dos estudos em multimodalidade (KRESS; VAN LEEUWEN, 2006), este artigo investiga representações das manifestações de junho de 2013 em capas de revistas nacionais com o intuito de desvendar sentidos construídos e discursos dominantes presentes nesse momento histórico (FAIRCLOUGH, 1995b, 2015[1989]; WODAK, 2004). Resultados gerais demonstram que as publicações analisadas, fazendo uso de estratégias narrativas, bem como de recursos interacionais e de composição, criam distanciamento entre o leitor e os fatos representados, possivelmente implicando em menor probabilidade de verem as manifestações como legítimas.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Fábio Alexandre Silva Bezerra, Universidade Federal da Paraíba

É professor adjunto do Departamento de Letras Estrangeiras Modernas da Universidade Federal da Paraíba. É doutor em Língua Inglesa e Linguística Apli­cada (Universidade Federal de Santa Catarina) e PhD em Linguística (University of Sydney). Desenvolve pesquisas com foco na Análise Crítica do Discurso, na Multimodalidade, na Linguística Sistêmico-Funcional e em Estudos de Gênero. Entre seus interesses de pesquisa, destacam-se as representações de identi­dades, de discursos e de relações de poder na mídia, especialmente na TV, no cinema e em revistas.

Julianna Pereira Fagundes, Universidade Federal da Paraíba

Julianna Pereira Fagundes é licenciada em Letras/Inglês pela Universidade Federal da Paraíba, tendo sido bolsista PIBIC no projeto intitulado “A leitura do texto verbal e da imagem na mídia contemporânea”.

Referências

BEZERRA, Fábio. Multiletramentos na sala de aula de língua estrangeira. In: OUVERNEY-KING, Jamylle; COSTA FILHO, José (Orgs.), Reflexões didáticas sobre o ensino de língua estrangeira na atualidade. João Pessoa: IFPB, 2015, p. 71-90.

_____. A análise crítica do discurso e os multiletramentos: o papel da linguagem no fazer docente contemporâneo. In: NÓBREGA, Carmem; ARCOVERDE, Rossana; BRANCO, Sinara e FARIAS, Washington (Orgs.), Educação linguística e literária: discursos, políticas e práticas. Campina Grande: UFCG, 2016, p. 189-204.

_____; NASCIMENTO, Roseli; HEBERLE, Viviane. Análise multimodal de anúncios do programa ‘Na Mão Certa’. Revista Letras (UFSM), Santa Maria, v. 20, n. 40, p. 9-26, 2010.

BOMBIG, Alberto; GORCZESKI, Vinicius. Quem são os manifestantes que pararam as grandes cidades do país. Época, São Paulo, edição 786, jun. 2013. Disponível em: <http://revistaepoca.globo.com/Sociedade/noticia/2013/06/quem-sao-os-manifestantes-que-pararam-grandes-cidades-do-pais.html>. Acesso em: 25 ago. 2014.

CALDAS-COULTHARD, Carmen. Da análise do discurso à análise crítica do discurso: Introduzindo conceitos. In: CALDAS-COULTHARD, Carmen; SCLIAR-CABRAL, Leonor (Orgs.), Desvendando discursos: Conceitos básicos. Florianópolis: Ed. da UFSC, 2008, p. 19-44.

CHOULIARAKI, Lilie; FAIRCLOUGH, Norman. Discourse in late modernity: rethinking critical discourse analysis. Cambridge: Polity Press, 1999.

FAIRCLOUGH, Norman. Discourse and social change. Cambridge: Polity Press, 1992a.

_____. Critical language awareness. London: Routledge, 1992b.

_____. Media discourse. Edward Arnold, 1995a.

_____. Critical discourse analysis. London: Longman, 1995b.

_____. Language and power. London: Longman, 2015[1989].

HALLIDAY, Michael; MATTHIESSEN, Christian. An introduction to functional grammar. 3. ed. Londres: Hodder Arnold, 2004.

HERBELE, Viviane. Multimodal literacy for teenage EFL students. Cadernos de Letras (UFRJ), n. 27, p. 101-116, 2010.

KELLNER, Douglas. Media culture: cultural studies, identity and politics between the modern and the postmodern. Londres, Nova York: Routledge, 2003.

_____; SHARE, Jeff. Educação para a leitura crítica da mídia, democracia radical e a reconstrução da educação. Educ. Soc., v. 29, n. 104 (Especial), p. 687-715, 2008.

KRESS, Gunther; VAN LEEUWEN, Theo. Reading images: the grammar of visual design. Londres, Nova York: Routledge, 2006.

LEITE, Paulo. Do sonho ao vandalismo e à brutalidade. IstoÉ, São Paulo, edição 2274, jun. 2013. Disponível em:

<http://www.istoe.com.br/reportagens/307104_DO+SONHO+AO+VANDALISMO+E+A+BRUTALIDADE>. Acesso em: 25 ago. 2014.

MAGALHÃES, Izabel. Introdução: a análise de discurso crítica. D.E.L.T.A., 21: Especial, p. 1-9, 2005.

MEGALE, Bela; RANGEL, Carolina. A razão de tanta fúria. Veja, São Paulo, edição 2326, p. 84-92, jun. 2013. Disponível em: <http://veja.abril.com.br/acervodigital/home.aspx>. Acesso em: 25 ago. de 2014.

MEURER, José. Gêneros textuais na análise crítica de Fairclough. In: MEURER, José; BONINI, Adair; MOTTA-ROTH, Désirée. (Orgs.), Gêneros: teorias, métodos, debates. São Paulo: Ed. Parábola Editorial, 2005, p. 81-106.

NASCIMENTO, Roseli; BEZERRA, Fábio; HEBERLE, Viviane. Multi¬letramentos: iniciação à análise de imagens. Linguagem e Ensino, v. 14, n. 2, p. 529-552, 2011.

PROCÓPIO, Renata; SOUZA, Patrícia. Letramento visual no ensino-aprendizagem de vocabulário em língua estrangeira. The Especialist, v. 31, n. 1, p. 93-118, 2010.

ROJO, Roxane. Letramentos Múltiplos, escola e inclusão social. São Paulo: Parábola Editorial, 2009.

_____; MOURA, Eduardo. (Orgs.). Multiletramentos na escola. São Paulo: Parábola Editorial, 2012.

ROYCE, Terry. Multimodality in the TESOL classroom: exploring visual-verbal synergy. TESOL Quarterly, v. 36, n. 2, p. 191-205, 2002.

_____. Multimodal communicative competence in second language con¬texts. In: _____; BOWCHER, Wendy (Orgs.), New directions in the anal¬ysis of multimodal discourse. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum, 2007, p. 361-403.

STHEPHANOWITZ, Helena. Sem alarde da mídia, Alckmin renova 5,2 mil assinaturas da Veja. Rede Brasil Atual. Disponível em: <http://www.redebrasilatual.com.br/blogs/helena/2013/08/sem-alarde-da-midia-alckmin-renova-5-2-mil-assinaturas-daveja-2556.html>. Acesso em: 25 ago. de 2014.

VAN DIJK, Theo. Discourse as interaction in society. In: VAN DIJK, T. A. (Org.), Discourse as social interaction. Londres, Thousand Oaks, Nova Deli: Sage, 1997, p. 1-37.

VAN LEEUWEN, Theo. Introducing social semiotics. Londres, Nova York: Routledge, 2005.

WODAK, Ruth. Do que trata análise crítica do discurso ”“ um resumo de sua história, conceitos importantes e seus desenvolvimentos. Linguagem em (dis)curso ”“ LEMD, Tubarão, v. 4, n. esp., p. 223-243, 2004

Downloads

Publicado

2018-10-09

Como Citar

Bezerra, F. A. S., & Fagundes, J. P. (2018). LEITURA CRÍTICA DO DISCURSO MULTIMODAL EM REPRESENTAÇÕES MIDIÁTICAS DAS MANIFESTAÇÕES DE JUNHO DE 2013. Cadernos De Linguagem E Sociedade, 19(2), 95–114. https://doi.org/10.26512/les.v19i2.16890

Edição

v. 19 n. 2 (2018)

Seção

Artigos

Licença

Autores/as que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
Autores/as mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, sendo o trabalho simultaneamente licenciado sob a https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/o que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.