HETEROTOPIA E SUBJETIVIDADE: OS EFEITOS DA REPRESENTAÇÃO NACIONAL FRANCESA SOBRE O SUJEITO-ALUNO DE FRANCÊS
DOI:
https://doi.org/10.26512/les.v12i1.10553Palavras-chave:
heterotopia; subjetividade; representação nacional.Resumo
Este artigo propõe uma reflexão acerca da subjetividade do sujeito da educação, mais precisamente o estudante de língua francesa do Centro de Línguas Estrangeiras Modernas (CELEM). A partir de questões propostas a esses sujeitos referentes à s suas impressões sobre a língua e a cultura francesas, foram constatadas representações estereotipadas dessa cultura, o que indica que esse sujeito supervaloriza essa cultura em detrimento da sua. Para tanto, mobilizaram-se conceitos de heterotopia e de subjetividade, ambos com base na perspectiva do filósofo Michel Foucault. O estudo conclui haver uma estreita relação entre os efeitos da representação nacional francesa sobre o aluno e o lugar-outro construído nos discursos sob análise.
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