USING THE GENDER OF FABLE AS A POTENTIAL FOR THE READING PROCESS AS READING PROCESS AND E (RE)WRITING ON ELEMENTARY EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.26512/aguaviva.v3i1.12173Keywords:
Gênero Literário; Fábula; Leitura; (Re)escritaAbstract
Visando fomentar uma prática de atividade contextualizada, o presente trabalho possibilita a reflexão do processo de (re)escrita nos anos iniciais escolares a partir das fábulas, que se constituí como um gênero literário que abrange diversos aspectos relacionados à etária trabalhada. Assim, para a realização desta pesquisa propõe-se analisar a leitura e a (re)escrita de fábulas na educação básica como estratégia para aprimorar a linguagem escrita dos alunos.
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