Accesibilidad informacional y diversidad funcional en las bibliotecas universitarias españolas
DOI:
https://doi.org/10.26512/rici.v14.n2.2021.36423Palabras clave:
Accessibilidad web, Biblioteca universitaria, Discapacidad, Diversidad funcional, Accesiblidad informacionalResumen
El artículo analiza la situación de la accesibilidad informacional para las personas con diversidad funcional (discapacidad) en las bibliotecas universitarias españolas en la actualidad. A través de una investigación documental, se utiliza la revisión de la bibliografía científica, el análisis de la normativa y la exploración de las estadísticas para presentar los conceptos esenciales y el estado de aplicación en los centros estudiados. Los principales resultados obtenidos indican que existe un debate conceptual abierto; el modelo de discapacidad utilizado por la Administración española es muy restrictivo; existe mucha legislación sobre la discapacidad, pero con pocos recursos; hay una brecha entre estudiantes sin discapacidad y estudiantes con discapacidad; la universidad española está cada vez más implicada con la diversidad de su comunidad; y la biblioteca universitaria vive grandes cambios y está adaptándose a las nuevas demandas. Se concluye que las bibliotecas universitarias españolas pueden tener un papel relevante para que su comunidad ejerza el derecho a la educación y a la información, pero necesita desarrollar políticas de accesibilidad informacional y de accesibilidad web respecto a sus colecciones, recursos y servicios.
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