Consideraciones para una Pedagogía Vocal Relacional

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.26512/vozcen.v3i01.42945

Palabras clave:

Voz, Pedagogía Vocal, Canto Relacional, Teatro, Voz en la escena

Resumen

Este artículo es parte integral de la disertación de maestría titulada: “Territorio Inseguro: Prácticas para un Canto Relacional en la Formación Vocal del Actor”. Es un acercamiento pedagógico sobre cómo la voz cantada puede generar una posible transformación del sujeto que canta o que se siente bloqueado para cantar. También se reflexiona sobre cómo tal práctica puede ayudar al actor en formación a superar posibles encarcelamientos derivados de los aspectos virtuosos del canto, a través de un diálogo entre las experiencias practicadas en el grupo de investigación y extensión Casa Aberta de la Universidad Federal de São João del Rei, en diálogo con los estudios de Jorge Larrosa Bondía y Cassiano Quilici.

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Biografía del autor/a

Carlos Henrique Barto Júnior, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO, Rio de Janeiro/RJ, Brasil

Doutorando no PPGAC/UNIRIO. Ator, cantor e professor de teatro. Membro do grupo de estudos “Voz e Tecnologia nas Artes e na Filosofia”, linha de pesquisa do POP-LAB (Laboratório de Estudos em Filosofia Pop) - UNIRIO. Colaborador externo do Grupo de Pesquisa e Extensão Casa Aberta - UFSJ

Citas

BONDIA, Jorge. Larrosa. Notas sobre a experiência e o saber de experiência In: Revista Brasileira de Educação. São Paulo, n° 19, jan/abr, 2002.

GROTOWSKI, Jerzy. O Teatro Laboratório de Jerzy Grotowski. São Paulo: Perspectiva, 2007.

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QUILICI, Cassiano Sydow. O Ator Performer e as poéticas da transformação de Si. São Paulo: Annablume, 2015.

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Voz e Cena - volume 03 número 01 - janeiro a junho de 2022

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Publicado

2022-06-27

Cómo citar

Júnior, C. H. B. (2022). Consideraciones para una Pedagogía Vocal Relacional. Voz E Cena, 3(01), 209–224. https://doi.org/10.26512/vozcen.v3i01.42945

Número

Vol. 3 Núm. 01: Voz e Cena (jan-jun/2022)

Sección

Dossier Temático - Artículos

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