O ATO DA MEDIÇÃO EM ESCALA QUÂNTICA NO ENSINO DE FÍSICA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.26512/rpf.v9i1.56808

Palavras-chave:

Sobreposição de estados. Medida quântica. Tabuleiro de Galton.

Resumo

Comumentemente, os livros didáticos de Física do Ensino Médio se limitam a discutir o ato de medida apenas em escala macroscópica (Física Clássica), enquanto que uma medida realizada em escala microscópica (Física Quântica) se dá de forma totalmente diferente. Diferença esta devido a natureza probabilística e indeterminista que é intrínseca à Mecânica Quântica, totalmente oposta à natureza exata e determinista da Física Clássica. O presente trabalho tem como objetivo ampliar a noção a respeito de uma medida e distinguir consequências de medida clássica e quântica. Além de viabilizar a abordagem do tema no componente curricular Física, no Ensino Médio, lançando mão do Tabuleiro de Galton como exemplificação a fim de facilitar a apreensão do tópico.

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Biografia do Autor

Hara Dessano Menezes , Universidade de Brasília

Possui doutorado (2019), mestrado (2014), bacharelado (2008) e licenciatura (2005) em Física pela Universidade de Brasília - UnB. Atualmente participa do grupo de pesquisa Produto Estrela, que estuda aspectos teóricos em Mecânica Quântica e Teoria de Campos. É docente do campus Taguatinga do Instituto Federal de Brasília, o qual possui o curso de licenciatura em Física.

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Publicado

2025-05-28

Como Citar

DESSANO MENEZES , Hara; LIMA DE AZEVEDO, Aissa. O ATO DA MEDIÇÃO EM ESCALA QUÂNTICA NO ENSINO DE FÍSICA. Revista do Professor de Física, [S. l.], v. 9, n. 1, p. 559–567, 2025. DOI: 10.26512/rpf.v9i1.56808. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/rpf/article/view/56808. Acesso em: 9 dez. 2025.

Edição

v. 9 n. 1 (2025): Revista do Professor de Física

Seção

Artigos

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