THE ROLE OF THE SOCIAL PROJECT IN COMBATING POVERTY THROUGH EDUCATION FOR CHILDREN AND ADOLESCENTS IN CAXIAS, MARANHÃO
DOI:
https://doi.org/10.18829/2317-921X.2025.e54860Keywords:
Poverty, Childhood, Education, Social projectAbstract
This article investigates poverty and childhood, focusing on the analysis of the performance of a social project that combats poverty through the education of children and adolescents in the northeastern interior. A qualitative case study was conducted on a social project in the city of Caxias/MA. Three agents who work directly with children and adolescents participated in the research. Empirical data were obtained through semi-structured interviews. The results show that the project's educational practices are influenced by different realities, conceptions, and perceptions of the world of the subjects involved. The research revealed that the project's performance involves both material and symbolic aspects. Contributing to future academic research on childhood and poverty, this study also provides subsidies for public policies aimed at this audience.
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