Validity Evidence of a Scale Designed to Assess Children’s Metacognition
Keywords:
Metacognition of children, Assessment, PsychometricsAbstract
Thoughts and knowledge that individuals have about their own cognitive processes define the term metacognition.
The aim of this work was to continue the validation process of Metacognition Scale (EMETA) analyzing evidence based on
the structure and consistency internal and a comparison between the means to investigate the influences of variables such as
gender, school type and age of participants. The results found with 196 participants between 9 and 12 years old indicate the
presence of a single factor called Metacognition and the possibility to reduction for 40 items. There was no significant difference
influenced by the three variables. Despite the favorable results to the accumulation of evidence of validity, other parameters
must still be evaluated on future researches.
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References
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Published
2015-11-16
How to Cite
Pascualon-Araujo, J. F., & Schelini, P. W. (2015). Validity Evidence of a Scale Designed to Assess Children’s Metacognition. Psicologia: Teoria E Pesquisa, 31(2), 163–171. Retrieved from https://periodicos.unb.br/index.php/revistaptp/article/view/18104
Issue
Section
Estudos Empíricos
