Leontiev sobre Matéria e Consciência: Sua Crítica a Vigotski nos Anos 1930s
DOI:
https://doi.org/10.1590/0102.3772e35315%20Palavras-chave:
Teoria da atividade, Leontiev, Vigotski, Psicologia histórico-cultural, União SoviéticaResumo
Completando um ciclo de seis artigos, este texto apresenta análise descritiva da carreira de Leontiev entre 1936-7, no contexto das profundas transformações causadas pelo Decreto contra a Pedologia de 1936 e subsequente campanha pública contra o legado vigotskiano. Procura delinear o sentido dessa campanha na sinistra conjuntura dos Grandes Expurgos stalinistas e situar o principal texto de crítica de Leontiev a Vigotski. Trata de mudanças teóricas nas obras dos autores em relação com a imposição de um “puro e genuíno” marxismo-leninismo à s ciências. Defendo que Leontiev confundiu o problema ontológico e epistemológico sobre a relação consciência-matéria, repercutindo as cisões stalinistas entre ambas. Ao afastar-se do legado de Vigotski, realizou uma inflexão dualista, objetivista e mecanicista no materialismo psicológico vigotskiano.
Downloads
Referências
Akhmatova, A. (2009). Antologia poética. Porto Alegre, RS: L&PM.
Bakhurst, D. (2009). Reflections on activity theory.Educational Review,61(2), 197-210. doi: 10.1080/00131910902846916
Bauer, R. A. (1952). The new man in soviet psychology. Boston: Harvard University Press.
Brushlinskii, A. V. (2004). The Activity Approach and Psychology. Journal of Russian and East European Psychology, 42(2), 69-81.
Comitê Central do Partido Comunista da Rússia (PCRb). (2011). Sobre as deturpações pedológicas no sistema dos Narcompros. Decreto de 4 de julho de 1936. In Z. R. Prestes (Ed.), Quando não é a mesma coisa: Análise de traduções de Lev Semionovitch Vigotski no Brasil: Repercussões no campo educacional (Tese de Doutorado). Universidade de Brasília, Brasília, DF, Brasil.
Deutscher, I. (1970). Stálin: A história de uma tirania (Vol. 2). Rio de Janeiro: Civilização Brasileira.
Duarte, N. (1996). A escola de Vigotski e a educação escolar: Algumas hipóteses para uma leitura pedagógica da psicologia histórico-cultural. Psicologia USP, 7(1-2), 17-50. doi: 10.1590/S1678-51771996000100002
Duarte, N. (2001).Vigotski e o" aprender a aprender": Crítica à s apropriações neoliberais e pós-modernas da teoria vigotskiana. Campinas, SP: Autores Associados.
Fraser, J., & Yasnitsky, A. (2015). Deconstructing Vygotsky’s victimization narrative: A re-examination of the “Stalinist suppression”of Vygotskian theory. History of the Human Sciences, 28(2), 128-153.
Golder, M. (2004). Leontiev e a psicologia histórico-cultural: Um homem em seu tempo. São Paulo: Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Atividade Pedagógica/Xamã.
González-Rey, F. (2007). As categorias de sentido, sentido pessoal e sentido subjetivo: Sua evolução e diferenciação na teoria histórico-cultural.Psicologia da Educação, 24, 155-179.
Joravsky, D. (1961). Soviet Marxism and Natural Science: 1917-1932. Abingdon: Routledge.
Joravsky, D. (1989). Russian psychology: A critical history. New Jersey: Blackwell.
Krementsov, N. (1997). Stalinist science. Princeton, NJ: Princeton University Press.
Krementsov, N. (2011). From ‘Beastly Philosophy’to Medical Genetics: Eugenics in Russia and the Soviet Union.Annals of Science,68(1), 61-92.
Lazarev, V. S. (2004). The crisis of" the activity approach" in psychology and possible ways to overcome it.Journal of Russian and East European Psychology,42(3), 35-58
Leontiev, A. A. (2005). The Life and Creative Path of A.N. Leontiev. Journal of Russian and East European Psychology, 43(3), 8-69. doi: 10.1080/10610405.2005.11059249
Leontiev, A. A., Leontiev, D. A., & Sokolova, E. E. (2005). Primeiros trabalhos de A.N. Leontiev e o caminho para a psicologia da atividade [Rannie raboti A.N. Leontieva i evo put k psikhologii deiatelnosti]. In A. N. Leontiev (Ed.), Stanovlenie psikhologuii deiatelnosti: Rannie raboti (pp. 8-27). Moscou: Smisl.
Leontiev, A. N. (1940). Psique [Psikhika]. In O. Y. Schmidt (Ed.), Bol'shaya sovetskaya entsiklopediya (Vol. 47, pp. 497-501). Moscow: Sovetskaya.entsiklopediya.
Leontiev, A. (1978a). Actividad, consciencia y personalidad. Buenos Aires: Ciencias del Hombre.
Leontiev, A. N. (1978b). O desenvolvimento do psiquismo. Lisboa: Horizonte Universitário.
Leontiev, A. N. (1978c). O desenvolvimento do psiquismo animal. In O desenvolvimento do psiquismo (pp. 19-68). Lisboa: Horizonte Universitário . (Original de 1940)
Leontiev, A. N. (2005a). The fundamental processes of mental life.Journal of Russian and East European Psychology,43(4), 72-75. (Original de 1940)
Leontiev, A. N. (2005b). The genesis of activity.Journal of Russian and East European Psychology,43(4), 58-71. (Original de 1940)
Leontiev, A. N. (2005c). Study of the environment in the pedological works of LS Vygotsky: A critical study.Journal of Russian and East European Psychology, 43(4), 8-28. (Original de 193?)
Leontiev, D. A. (2004). Lista de trabalhos publicados de A. N. Leontiev [Spisok petchatnikh rabot A.N. Leontieva]. Recuperado de http://anleontiev.smysl.ru/sp_publ.htm.
Levins, R., & Lewontin, R. (1985).The dialectical biologist. Harvard University Press.
Martins, J. B. (2013a). Apontamentos sobre a relação Vigotski e Leontiev: A troika, ela existiu? PsyAnima, Dubna Psychological Journal, 1, 71-83.
Martins, J. B. (2013b). Da relação Vigotski e Leontiev - Alguns apontamentos a respeito da história da psicologia soviética.Revista Interamericana de Psicología,47(1), 43-52.
Minkova, E. (2012). Pedology as a complex science devoted to the study of children in russia: The history of its origin and elimination.Psychological Thought, 5(2), 83-98.
Netto, J. P. (1982). Introdução. In J. V. Stálin, Stálin: Política (pp. 9-36). São Paulo: Ática.
Rubinštejn, S. L. (1987). Problems of psychology in the works of Karl Marx. Studies in Soviet Thought, 33(2), 111-130 (Original de 1934) doi: 10.1007/BF01151778
Rudneva, E. I. (2000). Vygotsky´s pedological distortions. Journal of Russian and East European Psychology, 38(6), 75-94 (Original de 1937)
Stalin, J. (1976). Dialectical and historical materialism. In Problems of Leninism(pp. 835-873). Pequim: Foreign Languages Press.
Stetsenko, A. P. (1995). The role of the principle of object-relatedness in the theory of activity.Journal of Russian and East European Psychology,33(6), 54-69.
Toassa, G. (2011) Emoções e vivências em Vigotski. Campinas, SP: Papirus.
Toassa, G. (2015a). Há um Materialismo Vygotskyano? Preocupações ontológicas e epistemológicas para uma psicologia marxista contemporânea (Parte I). Dubna Psychological Journal, 1, 58-68.
Toassa, G. (2015b). Há um Materialismo Vygotskyano? Preocupações ontológicas e epistemológicas para uma psicologia marxista contemporânea (Parte II). Dubna Psychological Journal, 3, 66-80.
Toassa, G. (2016a). “Atrás da consciência, está a vida”: O afastamento teórico Leontiev-Vigotski na dinâmica dos círculos vigotskianos. Educação & Sociedade, 37(135), 445-462. https://doi.org/10.1590/ES0101-73302016144457
Toassa, G. (2016b). Nem tudo que reluz é Marx: Críticas stalinistas a Vigotski no âmbito da ciência soviética. Psicologia USP, 27(3), 553-563. https://doi.org/10.1590/0103-656420140138
Toassa, G. (2017). Criando uma psicologia materialista - Fontes e influência de Espinosa nos trabalhos de Vigotski. In A. A. S. de Oliveira (Ed.), Psicologia sócio-histórica e o contexto de desigualdade psicossocial: teorias, método e pesquisas (pp. 13-26). Maceió, AL: EDUFAL.
Vygotski, L.S. (1991) El significado histórico de la crisis de la psicología. Una investigación metodológica. In Obras escogidas (Vol. 1, pp. 259-407). Madrid: Visor.
Vigotski, L.S. (2010). Quarta aula: A questão do meio na pedologia.Psicologia USP,21(4), 681-701. (Original de 1935)
Vygodskaya, G. L., & Lifanova, T. M. (1999). Through a daughter´s eyes (Cont.). Journal of Russian and East European Psychology, 37(5), 3-27.
Yasnitsky, A., & Ferrari, M. (2008a). From Vygotsky to Vygotskian psychology: Introduction to the history of the Kharkov school.Journal of the History of the Behavioral Sciences,44(2), 119-145. doi: 10.1002/jhbs.20303.
Yasnitsky, A., & Ferrari, M. (2008b). Rethinking the early history of post-Vygotskian psychology: The case of the Kharkov school. History of Psychology,11(2), 101-121. doi: 10.1037/1093-4510.11.2.101
Yasnitsky, A. (2009) Vygotsky Circle during the decade of 1931-1941: Toward an integrative science of mind, brain, and education (Tese de doutorado). University of Toronto, Toronto, Canada.
Yasnitsky, A. (2012). Revisionist revolution in Vygotskian science: Toward Cultural-Historical Gestalt Psychology.Journal of Russian and East European Psychology,50(4), 3-15. doi: 10.2753/RPO1061-0405500400
Zaporozhets, A. V. (1981). Notas [Primetchania]. In A.N. Leontiev. Problemi Razvitia Psikhiki (4 ed. pp. 558-564). Moscou: Editora da Universidade de Moscou.
Zavershneva, E. I. (2010). The Vygotsky family archive: New findings.Journal of Russian and East European Psychology,48(1), 34-60.
Zinchenko, V. P. (2004). The Psychological Theory of Activity: "Remembrances of the Future". Journal of Russian and East European Psychology, 42(2), 30-68.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2020 Gisele Toassa
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
