Feminismo negro académico: experiencia de docentes negros

Resumen

En el presente artículo se presentan algunas reflexiones sobre las categorías de trabajo y trabajo intelectual, así como sobre las formas en que estos conceptos inciden en la vida de las profesoras negras de la Universidad Federal de Bahía, en la construcción de lo que se entiende como intelectual negra. El acceso a las entrevistadas se realizó a partir de informantes de esta institución educativa. Una vez establecido el primer contacto, comenzó la inmersión con las participantes, construida sobre tres pilares fundamentales: 1) empatía: ponerse en el lugar de la otra, reflexionando sobre la condición de la participante en ese espacio; 2) escucha: estar atento a las historias contadas por la entrevistada, buscando comprender e interpretar su representación de un fenómeno determinado; y 3) experiencia contextual: de manera que la práctica pedagógica feminista negra conduce a las profesoras negras a una (re)dimensión de su condición como trabajadoras y como intelectuales. El trabajo académico se relaciona no solo con la construcción del conocimiento, sino también con el compromiso político y social orientado a la transformación del espacio universitario brasileño.